IX Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de Experiencias de Animación Lectora y Bibliotecas- Arucas 2015

no canon selfie    Un post de María Cruz @mariaxeper 
Bibliotecaria y community manager. Interesada en el mundo de las Bibliotecas como auténticas Redes Sociales y en los proyectos de lectura revolucionarios.Miembro del equipo coordinador de Probit.

Por noveno año consecutivo, la Sociedad Canaria “Elio Antonio de Nebrija” vuelve a convocar el Encuentro CIJLEES (Club Internacional de Jóvenes Lectores y Escritores) y la Muestra Internacional de Experiencias de Animación Lectora y Bibliotecas.

Municipio de Arucas, Gran Canaria
Municipio de Arucas, Gran Canaria

En esta ocasión, el evento tendrá lugar en la Biblioteca Municipal de Arucas, en Gran Canaria, del 22 al 24 de octubre de 2015.


Consulta el programa del encuentro:

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Seis Bibliotecas canarias reciben el Premio de Animación a la lectura María Moliner del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes

Maria MolinerLa Campaña de Animación a la Lectura Maria Moliner, desarrollada desde 1998 y dirigida a bibliotecas públicas de municipios de menos de 50.000 habitantes, es un concurso con el que se trata de premiar los mejores proyectos o actividades para promover la lectura, tanto entre niños y jóvenes como entre otros colectivos sociales.  Se realiza gracias a la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes con la Federación Española de Municipios y Provincias y, desde 2002, también con la Fundación Coca-Cola España.

Con esta actuación se incentiva a los municipios pequeños y se desarrolla una labor de promoción de la lectura en lugares en los que muy habitualmente existe un difícil acceso al libro. Este programa presenta una gran importancia estratégica, ya que aproximadamente la mitad de la población española reside en municipios de menos de 50.000 habitantes, por lo que esta iniciativa presenta un gran impacto en el territorio. En las últimas ediciones, la respuesta de los municipios ha sido muy positiva, habiéndose presentado hasta la fecha más de 10.000 proyectos por parte de más de 2.200 municipios.

Este año, seis han sido las Bibliotecas Públicas canarias premiadas en las Islas, cuatro en la provincia de Santa Cruz de Tenerife y dos en la provincia de Las Palmas de Gran Canaria.

Biblioteca Pública Municipal de Los LLanos de Aridane (La Palma)

Biblioteca Pública Municipal de Candelaria (Tenerife)

Bibliotecas Públicas Municipales de El Rosario: La Esperanza y Tabaiba (Tenerife)

Biblioteca Pública de Gáldar (Gran Canaria)

Biblioteca Pública Municipal de Puerto del Rosario (Fuerteventura)

Desde Probit queremos felicitar el buen trabajo de estas Bibliotecas en la animación y el fomento de la lectura en Canarias.

El poder de la narración oral: Laura Escuela y su mundo de la palabra

Posteado por Yurena González Herrera, jueves 31 de julio de 2014

   La labor de los diversos profesionales que intervienen en las acciones de fomento y difusión de la lectura no proceden exclusivamente del ámbito bibliotecario, ya que existen otros muchos que complementan estos planes. Entre las actividades de los cuentacuentos o narradores orales, dentro de la programación de actividades de las bibliotecas, se incluyen sesiones destinadas a los usuarios que se quieren acercar a la literatura desde un punto de vista diferente.

   Hoy en Probit entrevistamos a una de las más reconocidas figuras de la narración oral en el ámbito canario: Laura Escuela, maestra de educación infantil y psicopedagoga, mediadora y especialista en animación y promoción lectoras, que nos hablará de su trayectoria y nuevos proyectos:

Laura Escuela en una de sus actividades de narración oral. Fuente: imagen cedida por la autora del post
Laura Escuela en una de sus actividades de narración oral.
Fuente: imagen cedida por la autora del post

   Probit: Laura, ¿qué puedes contarnos de tus comienzos en la narración oral y cómo se convirtió en tu profesión?

   Laura Escuela (L.E:): Mi carrera en el mundo de la narración oral comenzó en Magisterio, donde tuve dos asignaturas: Literatura Infantil, con Manuel Abril, y Teatro y Dramatización, con Ernesto Rodríguez Abad, que significaron mucho para mí. El primero me mostró por primera vez un álbum ilustrado y el segundo me dio la oportunidad impagable de contar un cuento por primera vez, me enamoré del Festival Internacional del Cuento de Los Silos y este encuentro anual se convirtió en mi escuela.

   Hace unos 5 años decidí que quería dedicarme al mundo de la narración y de la literatura infantil y juvenil de un modo mucho más serio y he seguido formándome desde entonces en este sector. Actualmente llevo a cabo sesiones para público de todas las edades y este último año estoy centrando bastante mi atención en las sesiones para embarazadas y para bebés de 0 a 3 años.

Probit: ¿Cómo se organiza una sesión de cuentacuentos en una biblioteca, cómo es la preparación? ¿Utilizas material del centro, propio, etc..?

   L.E.: Normalmente encontrar las historias que cuento requiere un proceso de búsqueda bastante largo en el que uso los catálogos de las editoriales, recomendaciones y material en las bibliotecas o librerías. Utilizo libros álbum o álbumes ilustrados y a veces, libros que tengo en préstamo de la biblioteca.

   La organización de una sesión de cuentos para público familiar (niños y adultos) en una biblioteca no dista mucho de las que se llevan a cabo en otros lugares (librerías, teatros, plazas), cambia, eso sí, el espacio, pero en general consiste en ubicar el lugar donde el narrador va a contar, observar la ventilación y luminosidad, etc.

   En mi opinión, la biblioteca, si cuenta con un espacio adecuado para tal fin, es un lugar que se presta mucho a la programación de sesiones de cuentos para público familiar por muchas razones.

Cartel del I Encuentro Narración Oral de Canarias (La Palma)
Cartel del I Encuentro Narración Oral de Canarias (La Palma)

   Probit: ¿A qué tipo de lectores se dirigen las sesiones que realizas, existen para todas las edades? ¿Son cuentos / historias que incluyen la cultura canaria?

   L.E.: En principio las sesiones de cuentos están dirigidas a todo aquel que las quiera escuchar. Es cierto que hay temas o estilos más apropiados para unas edades que para otras: en principio llevo a cabo sesiones para todas las edades, desde bebés hasta adultos, o sea, de 0 a 100 años. En las bibliotecas llevamos a cabo sesiones adecuadas a la programación de la misma y organizamos nuestro repertorio o presentamos los espectáculos/sesiones que tenemos preparados para tal fin.

   Cuento con una sesión concreta sobre leyendas canarias, y más de una vez he preparado alguna sesión especialmente para el Día de Canarias donde incluyo historias de escritores canarios o que se han editado en las islas.

Probit: ¿Qué proyectos tienes para el futuro en este 2014?

   L.E.: Actualmente tengo muchos a la vista: seguir formándome en torno a la narración oral y la literatura infantil, preparar sesiones para todas las edades, etc. Para el 2015 planeo la completa dedicación a la narración y seguir programando y participar con otros compañeros facilitando la creación de espacios dedicados al cuento. Sobre todo espero seguir con lo que he hecho hasta ahora, como las sesiones de Bebecuentos a través de la Concejalía de Cultura en La Laguna o en Santa Cruz con el FESTIVAL ENCUENTRACUENTOS, que nace hace dos años para celebrar el Día Internacional de la Narración Oral. Y después, todo lo que venga, que a este ritmo no será poco.

Probit: Tenemos noticia del nacimiento de la Asociación Canaria de Narración Oral TAGORAL, ¿puedes hablarnos un poco al respecto?

   L.E.: La asociación está a punto de nacer y se crea precisamente debido a la necesidad de conocer a profesionales de la narración de otras islas y de aunar esfuerzos con el fin de promocionar, mejorar y difundir la narración oral dentro de la comunidad  de Canarias. La insularidad en ocasiones se plantea como una barrera y queremos generar un ámbito común desde donde se impulse la reflexión, la investigación y líneas de trabajo comunes.

   Esperamos que se ponga en funcionamiento muy pronto y para empezar hemos organizado un I ENCUENTRO DE NARRACIÓN ORAL DE CANARIAS que se celebrará en La Palma, en Breña Baja, con la colaboración del Ayuntamiento y el Cabildo de La Palma, con más de diez narradores inscritos de las islas de Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife y La Palma.

   Para conocer más a fondo las actividades de Laura Escuela pueden consultar su blog en la siguiente dirección: http://lauracuentos.blogspot.com.es/

Fantasía, trabajo y creatividad en la Biblioteca Insular de Lanzarote

   Posteado para Probit por Elena Fernández (Biblioteca Insular de Lanzarote) a partir de las actividades desarrolladas por sus compañeras María Jesús y Sandra, jueves 16 de julio de 2014.

   La Biblioteca Insular de Lanzarote se ha centrado en fomentar actividades manuales y lúdicas utilizando una metodología participativa, flexible (libre o dirigida) e investigadora, que ofrece múltiples experiencias al niño a través de la observación y la exploración, favoreciendo en todo momento la participación activa de los usuarios en actividades que ponen en juego sus sentidos.

Máscara de carnavales producto de uno de los talleres en la biblioteca. Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote
Máscara de carnavales producto de uno de los talleres en la biblioteca.
Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote

Además, el bibliotecario o auxiliar de biblioteca debe ser un guía, no un instructor, organizando de una forma variada, estimulante y flexible las actividades que se llevan a cabo en el entorno de la biblioteca para responder a las necesidades de los usuarios.

   También hay que destacar que las actividades que realizamos no se hacen aisladamente, como trabajo único, sino que se tiene en cuenta la globalización e interrelación entre ellas. La comunicación y la representación son fundamentales por lo que incluimos: el lenguaje oral; la expresión musical, corporal y plástica; y el lenguaje escrito.

OBJETIVOS

   La Biblioteca se ha propuesto los siguientes objetivos generales:

  1. Organizar y aprovechar lo mejor posible sus espacios, los materiales y el tiempo del que se dispone.
  2. Lograr comportamientos y conductas adecuados ante las limitaciones que imponen determinadas normas de la Biblioteca.
  3. Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de la variedad de recursos y medios que aquella pone al alcance de los usuarios.
  4. Aprender a desenvolverse con autonomía por sus distintos espacios.
  5. Conocer y disfrutar de sus recursos tecnológicos, fomentando además la implicación de los centros educativos de la Lanzarote para que los mismos.
  6. Establecer vínculos fluidos de relación con los demás usuarios, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
  7. Conocer “algunas” manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de colaboración, interés y participación hacia las mismas.
  8. Posibilitar herramientas y situaciones educativas que fomenten acciones innovadoras en los usuarios.

Actividades estivales 2013

   Durante todos los jueves del mes de agosto se desarrollaron distintos talleres de manualidades con la manipulación de diversos materiales como papel celofán, papel cebolla, cartulina, goma eva, etcétera, con una gran aceptación por parte de los 20 niños que asistieron, con edades comprendidas entre los 8 y los10 años, dándose el caso de que muchos de ellos repetían cada semana.

   a. Actividad de “Postales de felicitación”.

Detalle de cómo se trabajaron las postales con esta máquina especial. Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote
Detalle de cómo se trabajaron las postales con esta máquina especial.
Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote

  Taller que se realizó con el uso de la máquina “SIZZIX”, con la que se pueden hacer multitud de materiales de decoración como flores, mariposas, animales, corazones para la realización de tarjetas, postales, collage, etcétera. El taller se desarrolló de forma dinámica y sin pautas concretas y específicas, buscando que los niños/as tomaran la iniciativa y fueran creativos a la hora de utilizar los materiales, texturas y técnicas artísticas.

   b. Actividad “!Qué divertidos marcadores para tus libros¡”.

Creatividad y diseño a la hora de hacer marcadores de libros. Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote
Creatividad y diseño a la hora de hacer marcadores de libros.
Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote

   Creamos divertidos marcadores para los libros con diferentes tipos de materiales. Fue muy ameno este taller porque los niños se hicieron participes desde el primer momento, trajeron materiales de reciclaje desde sus casas con el objetivo de utilizarlos en el taller y así descubrir la importancia que tiene el reciclado de material y el uso que se le puede dar, es decir, hacer de algo inútil algo útil, como es un marcador de libros. Esta actividad manual se complementó con la lectura de cuentos, ya que otro de los objetivos que queríamos lograr era animar a los niños a la lectura de una forma más artística y creativa.

Actividades en Halloween

Participación de usuarios y padres en las actividades de Halloween. Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote
Participación de usuarios y padres en las actividades de Halloween.
Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote

   Taller que se realizó el día 31 de octubre para celebrar la noche de Halloween o noche de difuntos.  Comenzó con la realización de la decoración del aula por los propios participantes del taller con la construcción del castillo encantado y los murciélagos voladores, con la utilización de cartulina negra, papel charol, elástico, etcétera. Otra de las actividades y que tuvo gran aceptación fue el maquillaje siniestro, una de las monitoras del taller pintó a los niños de forma monstruosa y también algunos de ellos vinieron disfrazados.
Una de las novedades que tuvo este taller fue la participación de los padres en la realización de algunas de las manualidades específicas como fue la bolsa de chuches de Halloween. Al finalizar el taller se les repartió las chuches para que estrenaran su fantástica bolsa.

Actividades de Navidad

Resultado del taller de postales de Navidad. Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote
Resultado del taller de postales de Navidad.
Fuente: imagen cedida por la Biblioteca Insular de Lanzarote

   “Taller de postales navideñas” que se desarrolló la semana previa a las fiestas navideñas, se dividieron los grupos por edades, el 19 de diciembre un grupo de 10 niños de edades comprendidas entre los 6 y 8 años y el día 20 de diciembre un grupo también de 10 niños de edades comprendidas entre los 9 y los 12 años. Los niños fueron muy creativos a la hora de realizar las postales, el taller fue dirigido por medio de unas pautas que las dos monitoras les dieron para que les fuera más sencillo y fácil recortar las tarjetas, pero la decoración fue libre, así que cada uno de los participantes del taller plasmaron los adornos y el texto que en ese preciso momento se les ocurría.

La Biblioteca Pública de Candelaria y la Biblioteca Pública Viera y Clavijo de Los Realejos ganan el proyecto ¿Cómo es tu Biblioteca? de PIALTE

Posteado por María Cruz, jueves 3 de julio de 2014

http://pialtetenerife2014.wordpress.com/page/3/
http://pialtetenerife2014.wordpress.com/page/3/

   Desde el Cabildo de Tenerife se ha venido desarrollando durante los últimos años el Plan Insular de Animación a la Lectura (PIALTE) trabajando con los Centros Escolares para despertar, desde edades tempranas, el hábito y el amor por la Lectura. Y es que desde esta institución, año tras año, trabajan por transmitir este mensaje: “lo que te da la lectura no te lo da nada más”.

  El lema que ha acompañado el proyecto este año ha sido “Leer y Pensar todo es empezar” y se han desplegado diferentes tácticas de animación a la lectura para los distintos niveles educativos (Primaria, Secundaria y Bachiller) con la finalidad de involucrarles en esta aventura  y ayudarles a descubrir sus beneficios. No solo los libros han tenido el papel protagonista es este proyecto, la web 2.0, los blogs y las pantallas también pueden conviven con la animación, fomento y dinamización lectora.

leer   Durante el presente curso escolar 2013/2014 el Área de Educación del Excmo. Cabildo Insular de Tenerife y Colorín Colorado Cuentacuentos han dirigido la segunda edición del Proyecto PIALTE Bibliotecas de Tenerife. Una iniciativa que ha tenido entre sus objetivos  potenciar la animación a la lectura con creatividad para los niños y niñas de multitud de centros escolares tinerfeños.

   Desde PROBIT queremos destacar este proyecto de PIALTE porque ha tratado de dar a conocer y fomentar entre los escolares la visita y el uso a las Bibliotecas Públicas de Tenerife y el carné BICA del Gobierno de Canarias. Un proyecto titulado “¿Cómo es tu Biblioteca?” con el que han creado una estrecha unión entre los Niños y Niñas, los cuentos y la diversión en estos espacios públicos.

Fot. Biblioteca Pública “Tomás de Iriarte” del Puerto de la Cruz

   A lo largo del pasado curso escolar PIALTE ha entregado a todos los escolares de los centros escolares que han visitado unas fichas con la pregunta ¿Cómo es mi Biblioteca?, donde debían de contar mediante dibujos e historias qué les ha parecido su Biblioteca Pública y qué es lo que más les ha gustado de su visita a la misma. 

La entrega de premios fue el pasado 15 y 23 de mayo y los centros escolares ganadores fueron: CEIP Príncipe Felipe de Candelaria y el CEO La Pared de Los Realejos, donde mediante dibujos y relatos cortos representan cómo son sus Bibliotecas Públicas y, las ganadoras son: la Biblioteca Pública Municipal de Candelaria y la Biblioteca Pública Municipal “Viera y Clavijo” de Los Realejos.

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Ejemplos de creatividad en la Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote

    Posteado para Probit por Elena Fernández (Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote), miércoles 24 de junio de 2014

   Esta semana en Probit hemos querido viajar hasta la isla de Lanzarote para acercarles, con este nuevo post, qué actividades de animación y fomento a la lectura y dinamización de las bibliotecas tienen lugar en la  isla.

   La Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote está abierta a todos los ciudadanos, grupos o colectivos sociales, entidades e instituciones públicas y privadas, etc. Los servicios son públicos y tiene como base la igualdad de acceso para todas las personas (Manifiesto de la UNESCO sobre la Biblioteca Pública, 1994).

Taller de pintura de miniaturas

   Hace tres años la  Biblioteca Insular comenzó a impartir una serie de talleres para jóvenes y adultos, que englobaban tanto el mundo del modelismo como el de los juegos de estrategia. Para ello, todos los veranos y dos días a la semana, los participantes del taller aprendían los conceptos básicos para pintar miniaturas a escala 28 mm y a crear una escenografía casera y reciclada, recreando así los “campos de batalla” dónde poder jugar con las miniaturas previamente pintadas.

   La actividad fue un éxito, asistiendo una media de veinticinco personas en los distintos talleres realizados. Al finalizar cada uno se realizaba una exposición en el salón de la biblioteca para que todos los visitantes pudiesen apreciar el esfuerzo de los participantes. Actualmente está en preparación una nueva actividad aún más completa y duradera, para disfrutar del hobby del modelismo y los juegos de estrategia.

Pintura de Miniaturas en la Biblioteca Insular
Pintura de Miniaturas en la Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote
Taller de pintura de Miniaturas, Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote
Taller de pintura de Miniaturas, Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote

Recomendación de libros en la radio

   Hace siete años se dispuso en la Biblioteca un tablón dónde los usuarios podían recomendar libros a otros lectores. El tablón tuvo muy buena acogida y, afortunadamente, apenas había transcurrido un corto período de tiempo, cuando una locutora de radio, usuaria de la biblioteca, se interesó por la idea, y en poco tiempo, cuajó la idea de dedicarle un pequeño espacio en las ondas, por lo que en el programa “Buenos Días, Lanzarote”, todos los martes, la biblioteca dedica unos minutos de una forma fresca, distinta y con mucho humor a recomendar libros para leer.

Sala de Lectura de la Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote
Sala de Lectura de la Biblioteca del Cabildo Insular de Lanzarote

Multiculturalidad y diversión: la Biblioteca Pública Municipal de Entresse (Helsinki) como modelo europeo

Posteado por Francisco Javier León, viernes 20 de junio de 2014

   El pasado viernes 13 de junio nos acercamos de la mano de Jasmin Lappalainen a la ciudad finesa de Espoo (perteneciente al área metropolitana de Helsinki) para conocer la gran labor bibliotecaria que se está realizando en la misma, sobre todo en la Biblioteca Pública Municipal de Entresse, en la cual desarrolla su actividad profesional.

Jasmin Lappalainen durante su intervención el las 'V Jornadas de la Red de Bibliotecas Municipales de Arona' (junio 2013). Fuente: Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife (Probit)
Jasmin Lappalainen durante su intervención el las ‘V Jornadas de la Red de Bibliotecas Municipales de Arona’ (junio 2013).
Fuente: Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife (Probit)

   Espoo presenta una novedad en relación a otras ciudades europeas: en ella se han alquilado tres locales en los centros comerciales privados localizados en Sello, Iso Omena y Entresse para destinarlos a bibliotecas en una muestra más de expandir sus servicios al conjunto de los ciudadanos.

   Esta idea básica permitió a Jazmín Lappalainen comenzar a desgranar todo un conjunto de actividades que se desarrollan a lo largo del año en su centro de trabajo y, a su vez, nos abrió las puertas a la reflexión para plantearnos qué debemos cambiar en nuestro modelo bibliotecario para mejorarlo, así como la necesidad de replantear algunos de sus fines y objetivos.

   Los años de trabajo y esfuerzo han permitido llegar a la conclusión de que a la Biblioteca Pública Municipal de Entresse no le interesa que se convierta un almacén de libros en el cual se localicen miles y miles de ejemplares, sino que estos circulen continuamente en manos de los lectores con la intención de que estén vivos y que tengan una utilidad real.

Fomento de las nuevas tecnologías en la Biblioteca Pública Municipal de Entresse (Helsinki, Finlandia) Fuente: imagen obtenida de la Web de la biblioteca
Fomento de las nuevas tecnologías en la Biblioteca Pública Municipal de Entresse (Helsinki, Finlandia)
Fuente: imagen obtenida de la Web de la biblioteca

   Esto ha provocado que su colección no sea demasiado amplia, pero sí de calidad porque el fin último es que importan más las personas que esa acumulación masiva de libros hasta el punto que muchos los regalan a los usuarios cuando ya se han vuelto obsoletos y sin demanda.

   Pero la Biblioteca Pública Municipal de Entresse también es abanderada de una apuesta por un modelo social e integrador, desarrollando multitud de actividades lúdico-culturales hasta convertirla en un auténtico laboratorio de ideas y de participación activa de sus usuarios.

   Además, presta atención a la multiculturalidad como base de la propia sociedad finesa, que se ha ido alimentando de población procedente de otros países producto de procesos migratorios. Esto ha supuesto que se valore a los empleados eventuales y a los colaboradores originarios de otras naciones para realizar determinados proyectos en sus idiomas, caso por ejemplo de gimnasia en español para niños, con lo cual se motiva al propio empleado y, al mismo tiempo, se integra a la comunidad extranjera.

   Por tanto, ¿qué servicios ofrece esta biblioteca para que despierte en nosotros la conciencia de ese replanteamiento?:

  • Se le presta atención a la animación a la lectura a través de actividades lúdicas relacionadas con títeres (como “El pequeño topo”) y teatro, con lo cual se cambia el rol tradicional de las bibliotecas como espacios habilitados como salas de estudio.
  • Introducir personajes famosos de los libros en el día a día del propio centro, haciendo que estos tomen vida con el fin de generar inquietud y emoción en la población infantil. La presencia, por ejemplo, de una bruja y un hada ha servido para explicarles como funciona aquel de manera sencilla y divertida.
  • Fomentar esa multiculturalidad con proyectos como “Alegría de leer”, que el año pasado estuvo dedicado a cuentos africanos y que dio pie a que se construyese una tienda de campaña dentro de la biblioteca a “imitación” de la que utilizan las poblaciones nómadas de ese territorio. Esto también es factible en charlas sobre determinados libros en sueco y ruso, principalmente.
  • Desarrollo de lo que se ha denominado como “Sábados temáticos”, que consiste en un servicio de préstamo familiar de disfraces, lo mismo que si se tratase de un libro.
  • Aprovechar las cuatro estaciones para desarrollar actividades relacionadas con las mismas en las que también son fundamentales la luz y el color. Así, por ejemplo, en verano se imparten artes marciales (goshindo), graffiti y skatebaording, lo que demuestra que no todas esas actividades tienen que ser literarias, sino que también es esencial el esparcimiento como base para la creatividad y la diversión.

   Conciertos en Navidad, club de juegos de rol, colaboraciones con centros educativos y otra gran cantidad de trabajos dan sentido a la profesión de esta biblioteca del norte de Europa, preocupada por garantizar el acceso a la cultura a sus ciudadanos, adaptarse a los cambios sociales y fomentar el aprendizaje. ¿Aprendemos más de ella? Entonces, nada mejor que ver este pequeño video sobre su funcionamiento:

La ‘Lectura fácil’ como técnica para facilitar la compresión lectora

   Posteado para Probit por Esther Pulido, ténica responsable de la Biblioteca Insular Especializada en Discapacidad de Sinpromi S.L. y adaptadora del libro en Lectura fácil Hoichi, cuento japonés de fantasmas. Martes 16 de junio de 2014.  Más información y conteacto en:

  • Correo electrónico biblioteca.sinpromi@tenerife.es

   La Biblioteca de Sinpromi tiene como objetivo específico el fomento de la accesibilidad cognitiva y la promoción de la lectura entre las personas con dificultades de comprensión. La Lectura fácil se ha constituido en la herramienta fundamental para conseguirlo.

    La Lectura Fácil consiste en la aplicación de unas normas internacionales a los textos para hacerlos más fáciles de comprender. El formato de Lectura fácil sirve para facilitar a la población con dificultades lectoras el acceso a la información y a la literatura. No sólo las personas con discapacidad intelectual se benefician de estas adaptaciones lingüísticas, también las personas mayores, la inmigración reciente y los jóvenes con dislexia, afasias y otros trastornos.

Logo alusivo a la Lectura Fácil. Fuente: imagen cedida por la autora del post
Logo alusivo a la Lectura Fácil.
Fuente: imagen cedida por la autora del post

   La Lectura fácil trabaja sobre la expresión escrita (gramática, vocabulario, estilo) y la edición (tipografía, ilustración, maquetación) de libros, documentos y páginas Web. Sus ámbitos de actuación son tan amplios como vasto es el mundo de información escrita que inunda nuestra actividad ciudadana y personal. De ahí la importancia de aplicar soluciones de accesibilidad a los contenidos escritos.

    La Biblioteca de Sinpromi cuenta en su catálogo con una colección de libros y documentos en Lectura fácil que contiene clásicos de la literatura universal, novelas, libros divulgativos y documentos de interés para la vida cotidiana.

Portada del libro "Hoichi: cuento japonés de fantasmas en lectura fácil". Fuente: imagen cedida por la autora del post
Portada del libro “Hoichi: cuento japonés de fantasmas en lectura fácil”.
Fuente: imagen cedida por la autora del post

    Además realizamos nuestras propias adaptaciones. Los boletines Leeigual.dis y Boletín Digital de Discapacidad tienen sus noticias adaptadas a este formato. El año pasado dimos el salto a la literatura mediante la adaptación de “Hoichi, cuento japonés de fantasmas en lectura fácil”. Se trata de un cuento tradicional protagonizado por un poeta y músico ciego. La Asociación Lectura Fácil identificó con su logotipo que nuestro libro ha sido escrito según las directrices internacionales de la IFLA e Inclusion Europe en cuanto al lenguaje, contenido y forma.

    Personas con discapacidad intelectual participaron durante el proceso: un grupo de usuarios de la biblioteca revisó el texto y los alumnos con discapacidad intelectual del Taller de artes plásticas Giro Arte ilustraron las páginas de este libro. La obra, que se encuentra disponible en formato digital, ha tenido una gran acogida por parte del público y profesionales de la Lectura fácil.

    Este año hemos dado un paso adelante en nuestro afán de acercar la literatura a las personas con dificultades lectoras. Con la creación del Club de Lectura Fácil “Dos Palabras” abrimos una puerta a los adultos con discapacidad intelectual que quieren leer y que no encontraban libros acordes a su edad y capacidad lectora. Hemos creado el primer espacio compartido de lectura, comunicación y aprendizaje en Canarias que usa estos materiales, por ello, nuestra comunidad autónoma ya se encuentra en el Mapa de Lectura fácil.

Club de Lectura  de la Biblioteca Insular Especializada en Discapacidad. Fuente: imagen cedida por la autora del post
Club de Lectura de la Biblioteca Insular Especializada en Discapacidad.
Fuente: imagen cedida por la autora del post

   Nuestro Club de lectura fácil consiste en un grupo de usuarios de la biblioteca que se reúnen cada dos semanas para leer un mismo libro y comentarlo. Con este club nuestros lectores mejoran su nivel de comprensión, amplían sus conocimientos, desarrollan habilidades comunicativas y potencian su autoestima. Las lecturas se complementan con actividades didácticas y lúdicas que contribuyen a una mejor comprensión de los textos. La actividad del Club está recogida en el blog en lectura fácil Bibliofácil.

    Además, estamos reuniendo una colección de ejemplares múltiples de un mismo título con el fin de constituirnos en Biblioteca depositaria. Nuestro objetivo es prestar lotes de libros de lectura fácil a bibliotecas e instituciones que quieran organizar sus propios clubs de lectura y otras actividades de animación lectora. Todo ello con la colaboración y el asesoramiento de la Biblioteca de Sinpromi.

    Nuestro deseo es llevar la lectura fácil a todos los agentes implicados (bibliotecas, librerías, asociaciones, sector educativo, etc.) en Canarias. Por ello ofrecemos charlas sobre lectura fácil a aquellas instituciones interesadas en aprovechar las ventajas que ofrece este sistema para promover la inclusión social y el acceso a la cultura.

    En el futuro habrá más adaptaciones y toda la colaboración que desde Sinpromi podamos ofrecer a los profesionales de las bibliotecas de nuestra isla que ganarán, con la Lectura fácil, nuevos lectores, nuevos espacios para la lectura y más democracia lectora.

Piratas invasores de espacios urbanos : La Biblioteca Tomás de Iriarte del Puerto de la Cruz en Tenerife

 Posteado por Isabel Bacallado, jueves 5 de junio de 2014

II Seminario de Probit Retos de las Bibliotecas (fot. Probit)
II Seminario de Probit Retos de las Bibliotecas (fot. Probit)

   En el II Seminario sobre Retos de las Bibliotecas, celebrado el pasado 17 de mayo en la Biblioteca General y de Humanidades  de la ULL, también hablamos de dinamización y estrategias de las Bibliotecas Públicas en favor de la animación y el fomento de la Lectura. Con el título Invadiendo Espacios: experiencia de animación lectora”, Fernando Viale y María Matilde Perera expusieron sus proyectos llevados a cabo en la Biblioteca Pública Tomás de Iriarte del Puerto de la Cruz (Tenerife) durante los últimos años.

   Con su dinámica intervención los asistentes pudieron descubrir pinceladas de su creatividad, esfuerzo y trabajo en equipo con el fin de hacer llegar su Biblioteca a la ciudadanía portuense. Un sinfín de estrategias que hizo que todas aquellas personas que nunca habían hecho uso de los servicios públicos de la Biblioteca, no solo es que se plantearon en hacerlo y acudieron a la Biblioteca sino que, además, se convirtieron en parte esencial de sus proyectos de animación lectora.

   Se trataba de una biblioteca que no destacaba  precisamente por la calidad y belleza del edificio, ni por la disposición de las estanterías o la amplitud de su espacio, sino que su belleza residía en el personal que día a día, con dedicación y entrega, hacía llegar la biblioteca a la ciudadanía. Pero también hubo quejas. Muchas quejas porque para muchos, desgraciadamente, las Bibliotecas son salas silenciosas de estudio.

   Una mesa “robada” y una pequeña caja de fruta vacía regalo de alguna tienda cercana, fue la chispa para que Fernando y Matilde transformarán su Biblioteca creando un universo nuevo para sus usuarios, acercándoles los libros que permanecían dormidos en las estanterías y mostrándolos como en un comercial escaparate. “Es solo marketing bibliotecario”, argumentaban.

   Pero no era suficiente con mesas temáticas, cambios de organización bibliográfica o “libros que me encuentro por sorpresa”. Además se trata de una Biblioteca enmarcada en un espacio urbano muy particular y con una ciudadanía muy dispersa. Había que hacer algo más. Había que invadir, como Piratas defensores de lectura y cultura cuyo más preciado tesoro era su biblioteca pública. 

   Y como auténticos Piratas, comenzaron a invadir las calles. Querían hacer visible su tesoro a los transeúntes e invitarles a entrar. Primero el ventanal, con llamativos y coloridos carteles que gritaban: ¡Biblioteca a la vista! y así, nadie que pasara por delante no se parara y fijara sus ojos en la puerta sintiendo la irresistible tentación de entrar.

II Seminario de Probit sobre Retos de las Bibliotecas (fot. Probit)
II Seminario de Probit sobre Retos de las Bibliotecas (fot. Probit)

   Pero el espíritu Pirata de invadir e invadir custodiando su tesoro, le hizo ir más allá. No había límites (ni la Policía fue capaz de frenarles) porque cualquier espacio urbano era perfecto para ocupar con Lectura.

   Proyectos como “Libro busca Lector” y “Faro-Leo” le hicieron merecedora de un accésit en el Premio María Moliner de Animación a la Lectura que otorga el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, y ganadores del premio en varias ocasiones. El primer proyecto estuvo basado en el movimiento literario americano Bookcrossing (libros libres), dejando anzuelos de lectura en plazas, parques, playas, paseos o bancos con el fin de atrapar, como si de peces en torno al barco pirata se tratara, haciéndolos visibles y capaces de enganchar a su Biblioteca Pública. “Faro-Leo” trató de ir más allá, de incentivar el amor por la lectura y fomentar el uso de la Biblioteca colocando, en las farolas portuenses, fragmentos de textos literarios que, al terminar, te hacían sentir esa necesidad de ir a la biblioteca para saber cómo seguía el texto encontrado.

   Auténticos Piratas invasores de espacios urbanos son los que han dirigido esta Biblioteca en los últimos años y fue emotivo escuchar sus hazañas y luchas en alta mar, lo gratificante de los frutos del esfuerzo diario y el trabajo en equipo, las anécdotas y logros obtenidos, etc. Pero, destacamos también sus nuevas ilusiones puestas en un Barco Pirata que, después de seis años, luce nueva popa y proa inaugurando un nuevo espacio, con nuevas salas y nuevo mobiliario en la Calle Puerto Viejo esquina Calle Pérez Zamora del Puerto de la Cruz.

   Pero, desde Probit nos preguntamos… ¿Se refugiarán en su nuevo Barco estos Piratas o seguirán invadiendo los espacios urbanos en favor de la Lectura y dando mucho de qué hablar?  

Los clubes de lectura: literatura y crecimiento personal (‘II Seminario sobre Retos de las Bibliotecas’)

Posteado por Yurena González Herrera, miércoles 28 de mayo de 2014

   El pasado 17 de mayo se celebró en el Salón de Actos de la Biblioteca General y de Humanidades de la Universidad de La Laguna el ‘II Seminario sobre Retos de las Bibliotecas’, coordinado y organizado por Probit (Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife). El primero de los temas tratados tuvo como protagonista al Club de Lectura de la Universidad, cuya sede se encuentra en dicha biblioteca universitaria, coordinado por Chaxiraxi Escuela Cruz desde su creación, y que nos ofreció una charla sobre este servicio.

Intervención de Chaxi Escuela Cruz en el 'II Seminario sobre Retos de las Bibliotecas" Fuente: Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife (probit)
Intervención de Chaxi Escuela Cruz en el ‘II Seminario sobre Retos de las Bibliotecas”
Fuente: Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife (Probit)

   Este Club de Lectura comenzó su andadura en 2009 y se marcó como objetivo “servir de espacio de encuentro para la conversación, el intercambio y la comunicación entre sus participantes”. La periodicidad de las sesiones es mensual y reúne en la actualidad alrededor de veinte miembros, tanto universitarios como ajenos a la institución.

   El funcionamiento del Club se basa en la lectura individual de un libro, que con anterioridad ha sido seleccionado por todos los miembros, para una puesta en común de ideas e interpretaciones. Una de sus singularidades -abordadas por la coordinadora en su exposición durante el seminario- es la de que las figuras de coordinador y moderador están separadas de forma que la labor del primero es la de preparar material y sesiones y la del segundo moderarlas, siendo un puesto rotatorio, lo que facilita la participación e implicación de todos sus miembros.

   Entre los autores que se han leído están Haruki Murakami, Jorge Luis Borges, Truman Capote, John Steinbeck, Luis Alemany, George Orwell y el autor de la última sesión, Yasunari Kawabata.

En este audio podrás escuchar a Chaxi Escuela Cruz definiendo qué es un club de lectura:

   Pero este club de lectura va mucho más allá y se ha implicado en diversos ciclos y actos relacionados con la literatura tales como la exposición “Próximo Estreno” (organizada por la Biblioteca General y de Humanidades y dedicada a una colección de programas de mano de cine y acompañada por las actuaciones del Grupo de Teatro de Filología) y el ‘I Encuentro de Clubes de Lectura’, celebrado en junio de 2013 en Tegueste.

   Independientemente de su propio funcionamiento, Chaxi Escuela señaló toda una serie de pautas básicas para que las bibliotecas pusiesen en marcha su propio club de lectura, insistiendo en que se trata de un servicio de componente social al fomentar las relaciones entre sus participantes, creando vínculos de unión y amistad hasta el punto que algunos de ellos acaban introduciendo en él a familiares o amigos cercanos.

Chaxi Escuela Cruz explicando el papel del Club de Lectura de la Universidad de La Laguna en otras actividades Fuente: Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife (probit)
Chaxi Escuela Cruz explicando el papel del Club de Lectura de la Universidad de La Laguna en otras actividades de ámbito cultural
Fuente: Profesionales de las Bibliotecas de Tenerife (Probit)

   Además, insistió en que un club debe fomentar la diversidad del tipo de lecturas y no centrarse en un género en especial, y que sería fundamental apoyar los intercambios entre los clubes existentes, tal y como actualmente lo hace el de la Universidad con el de la Biblioteca Pública Municipal de La Esperanza (El Rosario).

   Elegir entre sus miembros de manera democrática la obra que se va a leer, tender la lectura y el diálogo, y promocionar los recursos de información de las propias bibliotecas fueron algunas de las otras pautas relacionadas por Chaxi Escuela con vistas a sacar todo el partido necesario a los clubes de lectura.

   Por último, con el fin de contribuir a la implantación de este servicio en aquellas bibliotecas que no lo tengan, les recomendamos que visiten el blog del Club de Lectura de la Universidad de La Laguna y un post que realizamos sobre el mismo hace meses titulado “Clubes de lectura en Tenerife: un acercamiento distendido a la literatura”.